Eje I

Actividad N° 1

Escuela: Pública

Materia: Educación Tecnológica

Curso: 2do

División: 4ta

Cantidad de alumnos: 20

Tiempo: 1 clase de 40 minutos

Tema: Materiales

Objetivos:

• Reconocer  los materiales e
• identificar los materiales naturales y artificiales

Recursos didácticos: 

    Los recursos utilizados fueron: Pizarra y tiza, para que los estudiantes puedan observar gráficos y cuadros que le faciliten la comprensión del tema.

    Televisión y Reproductor de DVD, para que los estudiantes tengan un acercamiento a la realidad, en el caso de la temática "materiales" pueden observar el proceso realizado en una fabrica sin necesidad de asistir a la misma. 

Desarrollo (secuencia didáctica):

    La clase será llevada a cabo por dos docentes, uno de ellos comenzará la clase mostrándole a los estudiantes una caja de bloques rasti y  muñecos artesanales, el otro docente hará circular los juguetes para que puedan manipularlos.

    A continuación, uno de los docentes realizará la siguiente pregunta: ¿Cuales creen que son materiales naturales y cuales artificiales? El docente realizará el siguiente cuadro en la pizarra y lo irá completando según las respuestas que expresen los estudiantes:

MATERIALES NATURALES                                                          MATERIALES ARITIFICIALES
-                                                                                                          -
-                                                                                                          -

    Luego de una puesta en común el docente les mostrará a través de una producción audiovisual (formato DVD) extraída de internet las partes mas relevantes el siguiente video, que contiene la producción de material artificial:

    A raíz de esto se realizará una conclusión de lo que se vio en el video, agregando o quitando características si es necesario del cuadro realizado anteriormente.

    A modo de cierre, para finalizar la clase, los docentes explicarán (retomando la temática) que existen diferentes tipos de materiales.

TRABAJO PRÁCTICO Nº2

GRUPO: FORMANDO CON LAS TIC

Tema seleccionado	Circuitos eléctricos
Objetivos propuestos	Reconocer las partes de un circuito eléctrico Identificar los tipos de circuitos eléctricos
Contexto educativo (destinatarios)	Segundo año, secundario.

ITEMS	SITIO 1 / Suarez Guzmán, Matias Daniel	SITIO 2 /  Luna, Luis Emilio
URL	http://www.areatecnologia.com/electricidad/circuitos-electricos.html	http://www.endesaeduca.com/Endesa_educa/recursos-interactivos/conceptos-basicos/iii.-los-circuitos-electricos
RESPONSABLES  DEL SITIO	No menciona	Endesa Educa (proyecto educativo enfocado a la educación energética).
Destinatarios	Estudiantes y Profesores de Educación Tecnológica.	Centros Educativos y Público en general.
Actualización del sitio	La actualización del sitio es constante, además, posee un área de suscripción, que permite que cada vez que el sitio se actualice llegue un aviso al email.	Al igual que en el otro sitio, la actualización es constante, ya que en su lateral izquierdo hacía referencia a “actividades 2017”.
¿Qué tema aborda el sitio? ¿Es clara esa información? ¿Es fácil de leer la página? ¿Tiene íconos, gráficos, imágenes que acompañen la información?	El tema que aborda el sitio es el que deseaba encontrar, la información es precisa, posee una organización lógica, con un menú de inicio que divide temas de Educación Tecnológica, si posee gráficos e imágenes que acompañan muy bien al texto para comprenderlo de una mejor manera.	El sitio presenta el tema que seleccionamos, posee también una organización lógica que permite recorrer el sitio de manera fluida.

SELECCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL SITIO EN RELACIÓN AL TEMA, OBJETIVO Y DESTINATARIOS:

En el caso de las dos páginas seleccionadas, encontramos la información necesaria para desarrollar el tema “Circuitos Eléctricos”, posee información precisa y similar, además, como no recorrimos solo esos dos sitios, pudimos denotar que la información de los demás sitios era similar, pero las páginas seleccionadas, poseían datos más actualizados. Además, es necesario destacar que en el caso de la primer página seleccionada, si bien el sitio poseía fluidez, no se reconocía un tratamiento estético en la misma, no se respetaban contrastes tonales, tipografías, entre otras cosas. En el segundo caso, la página posee una estética más sobria y acorde al tema, que por supuesto esto afecta a la navegabilidad del sitio. Por último, los destinatarios en ambos casos son estudiantes y docentes, ambos sitios referidos al ámbito educativo, por lo que genera confianza al momento de utilizar la información